![NO94.子どもの理論的、論理的な会話には、親も理論的、論理的に話をしましょう!!-札幌カウンセリングこころの相談所](../img/ヘッダー17.jpg)
今回の【心理カウンセリングと心理学】のブログは、子どもの理論的、論理的な会話には、親も理論的、論理的に話をしましょう!!というテーマです。学齢期での親子の関わり方で札幌『カウンセリング こころの相談所』が考える大事な点は、親は子どもと客観的、論理的に会話をしていくことです。
では、今回の【心理カウンセリングと心理学】のブログで、学齢期(6歳から13歳位まで)の親子の関わり方について考えていきたいと思います。
前回のブログで、学齢期(6歳から13歳位まで)の子どもの特徴について、以下のようにお伝えしたと思います。
それでは、起こりうるケースを、それぞれ考えていきたいと思います。
今までだったら、親は『親の自我状態』である『批判的な親(CP)』、『保護的な親(NP)』で対応しても、大丈夫でしたが・・・
『批判的な親(CP)』、『保護的な親(NP)』の自我状態から発せられる言動は、子どもを下に見た、支配的で、『自主性』や『生産性』を奪うものになり、子どもの『健全な発達』や『満たされるべき欲求』を妨げるものとなります。
『心理学』には『交流分析』というものがあり、『対話分析』というものがあり、相手の自我状態に対して、自分はどの自我状態で接すれば、『良好なコミュニケーション』がおこなわれるかというものがあります。
ここでは、詳細までの話はしませんが、この場合、『大人の自我状態(A)』⇔『大人の自我状態(A)』が良いことになります。
なので・・・
親も、相手の子どもの『大人の自我状態(A)』に対して、『客観的』、『論理的』、『理性的』に『対話』をし、答えを決めつけず、議論をして、《Iメッセージ》「私は、・・・と思うよ」と言う風に、最初に、一人称の主語をつけて話をすると良いでしょう。
では、次回のブログは、他の起こりうるケースについて、札幌『カウンセリング こころの相談所』がお話していきます。